Kategoria: projekt czytelniczy

Sprawozdanie z realizacji projektu czytelniczego realizowanego w bibliotece i świetlicy Szkoły Podstawowej nr 4 im. Henryka Sienkiewicza w Gorzowie Wielkopolskim w roku szkolnym 2022/2023

,,Czytanie książek to najpiękniejsza zabawa, jaką sobie ludzkość wymyśliła.” Wisława Szymborska

Projekt czytelniczy ,,Wkręceni w czytanie” był realizowany przez nauczycieli świetlicy szkolnej w ramach Narodowego Programu Rozwoju Czytelnictwa 2.0 na lata 2021-2025 oraz skierowany jest do uczniów uczęszczających do biblioteki i świetlicy szkolnej. Projekt był realizowany w terminie 5 września 2022 r. – 30 listopad 2022 r. W jednym cyklu zaplanowanych było 10 zajęć, trwających jedną godzinę lekcyjną z wykorzystaniem zbiorów bibliotecznych.

Cele projektu:

Celem głównym projektu jest promocja literatury i wspieranie oraz rozwój czytelnictwa wśród dzieci

Cele szczegółowe:

– wprowadzenie dzieci w świat literatury,

– kształcenie nawyków czytelniczych, nabywanie nawyku dbania o książki i ich szanowania,

– wspieranie rozwoju emocjonalnego, rozwijanie wyobraźni, odwoływanie się do uczuć i wartości,

– zapobieganie uzależnieniom od telewizji i komputerów,

– budowanie bogatszego języka,

– ćwiczenie koncentracji i umiejętności słuchania,

– wyrabianie nawyków pożytecznego spędzania czasu wolnego,

– poprawa stanu czytelnictwa w szkole,

– poszerzanie wiedzy ogólnej,

– wyzwalanie kreatywności u uczniów.

Opis zrealizowanych działań: -> tutaj.

 

Dofinansowano ze środków Ministra Kultury i Dziedzictwa Narodowego w ramach realizacji Narodowego Programu Rozwoju Czytelnictwa 2.0 na lata 2021-2025.

 

Joanna Freliga

Julita Zamłynna

Sprawozdanie z realizacji projektu czytelniczego “Zaczytane klasy” w Szkole Podstawowej nr 4 im. Henryka Sienkiewicza 

Projekt czytelniczy był realizowany od maja do grudnia 2022 r. W realizacji programu czytelniczego zaangażowano społeczność szkolną i pozaszkolną. Adresatami projektu byli zarówno uczniowie oraz ich rodzice, którzy również mogli wziąć udział w jednym z konkursów bibliotecznych. W ramach realizacji projektu zrealizowano 23 wydarzeń czytelniczych.  W trakcie realizacji programu podjęto się innych działań promujących czytelnictwo i mających związek z realizacją Narodowego Programu Rozwoju Czytelnictwa 2022.

Nadrzędnym celem projektu była popularyzacja czytelnictwa wśród dzieci i młodzieży, chęć zainteresowania uczniów biblioteką oraz jej księgozbiorem oraz rozwijanie pasji czytania wśród dzieci i młodzieży. Zamierzano wyrobić wśród uczniów pozytywne nastawienia do książek.

Cele projektu:

• popularyzacja czytelnictwa wśród dzieci,
• zainteresowanie uczniów biblioteką oraz jej księgozbiorem,
• rozwijanie pasji czytania, pozytywnego nastawienia do książki i jej bohaterów,
• kształcenie pamięci, uwagi, koncentracji, wyobraźni,
• rozwijanie zdolności językowych, plastycznych oraz matematycznych,
• poznanie książek nowości książkowych,
• uczenie zdrowej rywalizacji.

Opis zrealizowanych działań -> tutaj.

Dofinansowano ze środków Ministra Kultury i Dziedzictwa Narodowego w ramach realizacji Narodowego Programu Rozwoju Czytelnictwa 2.0 na lata 2021-2025.

Joanna Freliga

 

 

Nauczyciel wprowadził uczniów  w temat powstania warszawskiego. Zaznajomił ich z historią oraz przebiegiem wybuchu powstania w 1944 r. Następnie odczytuje wybrane utwory literackie, aby ukazać świat oczami dzieci – uczestników powstania warszawskiego. Po zajęciach uczniowie symbolicznie podpisują się na plakacie upamiętniającym Powstańców oraz umieszczają wpisy online.

Joanna Freliga

Nauczyciel wprowadził uczniów w temat zajęć.  Zapoznał uczniów z listą książek zakazanych. Poinformował uczniów o zapoczątkowaniu Tygodnia Zakazanych Książek oraz jego idei – wolności czytania książek, wyboru księgozbioru przez czytelnika. Poświęcenie zajęć na odczytywanie fragmentów z  serii książek „Harrego Pottera…”, w których zaprezentowano przykłady postaw o niewątpliwym walorze edukacyjnym. Wspólnie z uczniami zastanawialiśmy się nad rolą książek autorstwa J. K. Rowling we współczesnym świecie.  Wszyscy uczniowie biorący udział w akcji podpisali się na plakacie udziału.

Joanna Freliga

Zastosowanie podczas zajęć bajek relaksacyjnych. Po mentalnym odprężeniu uczniowie wypowiadają się na temat usłyszanego wcześniej utworu. Przywołują skojarzenia związane z czytanym tekstem. Następnie każdy uczeń wymawia deklarację na głos dotyczącą swoich praw i potrzeb. Na zakończenie zajęć wspólnie tworzymy plakat ukazujący różnorodność jako wyjątkową cechę, która powinna nas łączyć, a nie dzielić. Wszyscy uczniowie biorący udział w akcji podpisali się na plakacie udziału.

Joanna Freliga