Kategoria: NPRC 2020

Celem projektu była popularyzacja czytelnictwa wśród dzieci i młodzieży, chęć zainteresowania uczniów biblioteką oraz jej księgozbiorem oraz rozwijanie pasji czytania wśród dzieci i młodzieży. Zamierzano wyrobić wśród uczniów pozytywne nastawienia do książek.

Projekt czytelniczy był realizowany od września do grudnia 2020 r. W realizacji programu czytelniczego zaangażowano społeczność szkolną i pozaszkolną. Adresatami projektu byli zarówno uczniowie oraz ich rodzice, którzy również mogli wziąć udział w jednym z konkursów bibliotecznych.

W ramach projektu zrealizowano 18 wydarzeń czytelniczych.  W trakcie realizacji programu podjęto się również inne działania promujące czytelnictwo i mające związek z realizacją Narodowego Programu Rozwoju Czytelnictwa 2020.

INNE DZIAŁANIA ZREALIZOWANE TRAKCIE REALIZACJI NARODOWEGO PROGRAMU ROZWOJU CZYTELNICTWA

• W ramach współpracy z Wojewódzką i Miejską Biblioteką Publiczną w Gorzowie Wielkopolskim: http://www.biblioteka-sp4.pl/?p=6048
• Informowanie na bieżąco o zakupach w ramach NPRCz: http://www.biblioteka-sp4.pl/?p=6189 ; http://www.biblioteka-sp4.pl/?p=6353

• Udział w akcji „1000 powodów, by czytać” realizowanego przez empik.com
• Bajkowy czas w świetlicy szkolnej: http://www.biblioteka-sp4.pl/?p=6299
• Zaangażowanie uczniów z klas starszych (tzw. aktyw biblioteczny)
  w wydarzeniach bibliotecznych:  http://www.biblioteka-sp4.pl/?p=6429oraz http://www.biblioteka-sp4.pl/?p=6460
• rocznica odzyskania niepodległości z Instytutem Książki: http://www.biblioteka-sp4.pl/?p=6420
• Migowelove promuje czytelnictwo: http://www.biblioteka-sp4.pl/?p=6585(przedstawiciel społeczności lokalnej – trener PJM)
• Książka XIX i XX wieku (społeczność lokalna): https://docs.google.com/presentation/d/1o4AsmWdgNQqDIPn8n2WvIwVpqF9Lc3xynkOdUEVsY1w/edit?usp=sharing
• Opublikowano pytania (tzw. wyzwanie konkursowe) – pytania stworzone przez uczniów kl.6a pod kierunkiem p. Joanny Przybyszewskiej: https://docs.google.com/forms/d/12_xV6xslQHUNm2fGzxLcfKNLhephgUxzm2Uzoc7TTso/edit?usp=sharing
• Udostępniono fragment listu Pani Ireny Koźmińskiej – Prezesa Fundacji ABC XXI – Cała Polska czyta dzieciom: http://www.biblioteka-sp4.pl/?page_id=6071
• Przeprowadzono ankietę w 2019 roku: http://www.biblioteka-sp4.pl/?page_id=7478

Joanna Freliga

       W ramach projektu czytelniczego “Turnieju Międzyplanetarnego” w czasie przerw uczniowie kl.4-8 brali udział w grze o tym samy tytule. Każdy oddział klasowy tworzył jedną grupę planetarną – każda klasa stanowiła ośrodek badawczy wybranej planety i rywalizowała o I miejsce w turnieju, tzw. powrót na ziemie.

      Projekt przewidywał, że jeden oddział (planeta) musiała zebrać jak największą liczbę uczestników projekcie, a następnie wykonać zadania w prawidłowy sposób. W projekcie wzięło udział 20 osób, najwięcej osób zgłosiło się z kl.7, którzy wykonali wszystkie zadania w prawidłowy sposób, jako planeta – Jowisz. Mało brakowało, aby wygrał oddział klas 8, Saturn. Oddział kl.8 zajął II miejsce w “Turnieju międzyplanetarnym”. Trzecie miejsce ex aequo zajęła kl. 5 -Mars oraz kl.6 – Uran.

       Z obserwacji przebiegu turnieju można wywnioskować, że uczniom taka forma sprawdzania ich wiedzy i umiejętności przypadła do gustu. W związku z obostrzeniami i zachowaniem reżimu sanitarnego projekt realizowano turami, po trzy osoby zapraszano do biblioteki szkolnej. W tym czasie te osoby wykonywały wylosowane zadania. Nauczyciel odczytywał dane zadanie, a następnie uczeń miał max. 5 minut na jego wykonanie. Po wykonanym zadaniu księgozbiór podręczny użyty przez ucznia podlegał 2 dniowej kwarantannie. W przyszłości należałoby wziąć pod uwagę ograniczenia związane z używaniem księgozbioru oraz samej formy gry, może przełożenie jej do świata elektronicznego – online. Jednakże, sami uczniowie przyznawali, że wolą takie gry wykonywać stacjonarnie, a zdalnie nie byliby na tyle zmotywowani, aby wykonywać polecenia. Niektórzy z przykrością zauważali, że nie posiadają odpowiedniego księgozbioru w domu, aby podołać tym zadaniom, a korzystanie z internetu w tym celu mija się z celem projektu. Celem projektu było zainteresowanie uczniów księgozbiorem podręcznym (m.in. encyklopediami, słownikami). Forma gry umożliwiała rozwijanie umiejętności korzystania z takich źródeł informacji.

    Jestem pewna, że uczniowie z przyjemnością wezmą udział w kolejnej edycji za rok we wrześniu. Będzie to kolejna nasza tradycja w życiu biblioteki. Ogromnie cieszę się, że uczniowie chętnie angażują się w życie biblioteki, dostrzegają ją i przychodzą do niej, nie tylko po książki, ale również po wiedzę i słowa wsparcia. To bardzo ważne w dzisiejszych czasach, gdy większość czasu byliśmy zamknięci w czterech ścianach własnych domów.

Joanna Freliga

Najlepszy czytelnik:

Szymon G. z kl.7a

Najlepsza czytelniczka

Julia F. z kl.7d

Dla każdego chętnego ucznia założona została specjalna karta z pieczątkami (uśmiechniętymi minkami). W ramach projektu uczeń za wypożyczoną książkę lub opisaną książkę, którą ostatnio przeczytał otrzyma parafkę sporządzoną przez nauczyciela bibliotekarza. Jeżeli uczeń opowiedział o wypożyczonej książce, to wówczas otrzymywał dodatkową minkę (tzw. pieczątkę) oraz trzecia pieczątka została zaliczona na poczet rankingu klasowego. W taki sposób był tworzony ranking biblioteki kl.1-3 w “Pieczątkomanii”.

Celem projektu było uświadomienie uczniom powagi wypożyczania książek. Mianowicie nie powinniśmy przywiązywać uwagi do ilości wypożyczonych książek, a do “jakości” wypożyczenia – czyli co nam daje książka, czego doświadczamy lub o czym się uczymy, co mamy okazję poznać.

Książka jest źródłem wiedzy. Dzięki niej dowiadujemy się o losach bohaterów, świecie przedstawionym, poznajemy kultury panujące w innych krajach, otwieramy się na nowe, próbujemy przezwyciężyć, jakieś swoje niepowodzenia, fobie, obawy. Książka pomaga radzić sobie z emocjami, co wielu uczniów wskazywało, jako powód czytania. Dzięki czytaniu odprężało się, nie denerwowało się, uwielbiało słuchać rodziców, spędzić z nimi czas chociaż przez chwilę.

Uważam, że cel projektu został osiągnięty. Za sprawą projektu dzieci były zmotywowane do wypożyczania książek. Uczniowie odczuwali sprawność, niezależność i odbudowywali swoją pewność siebie w przypadku znajomości tematu w danej dziedzinie.  W projekcie nagrodzono uczniów, którzy zwrócili karty z pieczątkami przed 15 grudnia 2020 r.

Na podstawie kart pieczątkomanii dostarczonych do biblioteki szkolnej wytypowano: ranking świadomego czytelnictwa kl.1-3 w dwóch kategoriach: uczniowskiej oraz klasowej.

ZWYCIĘSKIEJ PODIUM KLASOWE 

(wg klas – osobne karty pieczątkomanii)

KLASY PIERWSZE

I miejsce – kl.1a

KLASY DRUGIE

I miejsce – kl.2a

KLASY TRZECIE

I miejsce – kl.3c

ZWYCIĘSKIE PODIUM UCZNIOWSKIE

(wg uczniów – osobne karty pieczątkomanii)

KLASY PIERWSZE

I miejsce – Anna F. z kl.1a

KLASY DRUGIE

I miejsce – Bartosz G. z kl.2a

KLASY TRZECIE

I miejsce z Zuzanna M. kl.3c

(we współpracy z siostrą)

Na zakończenie roku uczniowie zostaną nagrodzeni upominkami oraz pamiątkowym dyplomem.

W ramach Narodowego Programu Rozwoju Czytelnictwa 2020 zaprosiliśmy do współpracy przedstawiciela środowiska lokalnego p. mgr Agatę Zawadzką – trenera/wykładowcę polskiego języka migowego (PJM), z której materiałami możemy zapoznać się na kanale Migowelove w mediach społecznościowych. Pani Agata za pomocą krótkich filmów instruktażowych uczy swych followersów wybranych zwrotów w języku migowym. Za sprawą publikowanych filmów internauci mają możliwość zapoznać się z konstrukcją poszczególnych wyrazów oraz ich efektem końcowym w świecie ciszy. 

Tym bardziej jest nam niezmiernie miło, że p. Agata pozytywnie odniosła się do naszej prośby i stworzyła krótki film instruktażowy prezentujący słownictwo związane z czytelnictwem dla naszej społeczności szkolnej. Mamy ogromną szansę zapoznać się z językiem ciszy i spróbować swoich sił w pogłębianiu tematyki PJM. Z całego serca polecamy kanał Migowelove oraz zachęcamy do nauki języka migowego. Mamy nadzieję, że to dopiero początek naszej współpracy i będziemy mogli stworzyć razem jeszcze wiele wspólnych projektów z wykorzystaniem języka migowego.

Facebook -> tutaj.

Instagram -> tutaj.

Joanna Freliga

W dn. 11 listopada br. chętni uczniowie kl.1-2  wzięli udział w Festiwalu Niepodległa, który został zorganizowany przez Instytut Książki w wersji online. Była to nowa formuła festiwalu z racji obowiązujących obostrzeń. Formuła festiwalu zapewniła czytelniczą atrakcję dla najmłodszych słuchaczy. Polscy aktorzy czytali bajki polskich twórców m. in. Małgorzaty Musierowicz, Grzegorza Kasdepkę, Lilijany Bardijewskiej, Małgorzaty Strzałkowskiej.

       Aktywny udział w obchodach związanych z dziejami naszej ojczyzny umożliwia dzieciom poznanie historycznej przeszłości i zrozumienie istoty niepodległości, z posiadania której jesteśmy dumni. Wspólnie świętujemy oraz oddajemy hołd postaciom, które nam tę wolność niepodległą wywalczyły. Dlatego bardzo się cieszę z odzewu rodziców naszych uczniów na mój apel. Bardzo dziękuję Rodzicom oraz Uczniom, że wzięli udział w wydarzeniu oraz w kampanii „Mała książka – wielki człowiek”organizowanej przez Instytut Książki.

W związku z tym mogę z pełną świadomością powiedzieć, że

PAMIĘTAMY, BĘDZIEMY PAMIĘTAĆ I NIE ZAPOMNIMY!

Uprzejmie informujemy, że w naszej bibliotece pojawiły się kolejne nowości książkowe zakupione w ramach Narodowego Programu Rozwoju Czytelnictwa 2020. Pojawienie się nowego księgozbioru budzi ogromne zainteresowanie wśród najmłodszych uczniów. Uczniowie kl.2-3 wypożyczyli już pierwsze nowości „Niesamowite przygody dziesięciu skarpetek”, „Detektywa Pozytywkę” oraz „Afrykę Kazika”.

Joanna Freliga

Akcja ma na celu promocję czytelnictwa. Takie sytuacje cieszą oraz uświadamiają nam, że w wolnym czasie między lekcjami można czytać książki… Świat idzie do przodu, dorastamy, ale jedno pozostaje bez zmian, a mianowicie -książka nam towarzyszy. Ma tę moc!

Autor zdjęcia: Fabian Stolarek kl.2b :)

W ramach akcji bibliotecznej „Godzinka dla książki” nauczyciel-bibliotekarz przeczytał wybrane bajdurki autorstwa Stanisławy Janickiej. Uczniom bardzo spodobały się opowiadania związane z naszym regionem, miastem oraz rzeką Wartą. Dzięki temu spotkaniu uczniowie utrwalili sobie nazwy polskich rzek oraz po burzliwej dyskusji wiedzą już gdzie mieści się osiedle Zawarcie. I  od dziś, bez zbędnych problemów, wskażą jego prawidłową lokalizację.

Joanna Freliga

Ogromnie cieszę się, że nasi uczniowie z chęcią angażują się w pracę na rzecz biblioteki szkolnej. Strasznie ubolewam nad tym, że w dobie pandemii nie możemy uczestniczyć w tych wydarzeniach, akcjach wspólnie, całą społecznością szkolną. Pociesza mnie fakt, że uczniowie starszych klas są z nami w stałym kontakcie. Dzięki mediom społecznościowym kontaktują się ze mną i angażują się, na tyle ile mogą, w biblioteczne wydarzenia. Z chęcią wysłuchuję ich sugestii oraz wcielam w życie pomysły.

Uczniowie kl. 3b wspomogli pracę bibliotekarza, poznali tajniki pracy nauczyciela-bibliotekarza. Samodzielnie wykonali kilka pieczątek w nowym księgozbiorze. Nauczyciel bibliotekarz czuwał nad ich prawidłowym wykonaniem.

Natomiast uczniowie klas 1-2 zachęcają do głosowania w konkursie Empiku, za sprawą którego moglibyśmy wygrać dodatkowe książki oraz czytniki e-booków dla biblioteki szkolnej.

Bardzo dziękuję wszystkim za zaangażowanie oraz za wsparcie z Waszej strony.

I wciąż prosimy o więcej :)!

Joanna Freliga

W dniu dzisiejszym uczniowie kl. 2a w ramach zastępstwa z nauczycielem-bibliotekarzem wzięli udział w zajęciach bibliotecznych podczas, których zastosowali technikę kamishibai. Sam teatrzyk butai wzbudził ciekawość i zachęcił do twórczej pracy, ale technika kamishibai wzbudziła nie lada dyskusję. Początkowo uczniowie nie rozumieli idei teatrzyku, nauczyciel na podstawie wybranego wzoru bajki wytłumaczył sens pracy w tej formie. Dzięki zastosowaniu techniki kamishibai wspólnie stworzyliśmy bajkę z istotnym przesłaniem. Każdy uczestnik zajęć narysował własną wizję lasu (zadbaną lub zniszczoną przez ingerencję człowieka) oraz z tyłu bajki zamieścili własny przekaz nakłaniający do dbania o naszą naturę leśną oraz zawarł w swym przesłaniu jedną zasadę właściwego zachowywania się w lesie.

Joanna Freliga

ORGANIZATORZY:

Biblioteka Szkoły Podstawowej nr 4 ( nauczyciel-bibliotekarz – Joanna Freliga)

CELE DYKTANDA:

• Krzewienie i promowanie poprawnej polszczyzny.

• Rozbudzanie motywacji do pogłębiania wiedzy i umiejętności ortograficznych.

• Podejmowanie współzawodnictwa uczniowskiego.

PRZEBIEG DYKTANDA I KRYTERIA OCENY:

Należy zgłaszać chęć udziału w bibliotece szkolnej do 30 września 2020 r. do godz. 10:00.

• Konkurs jest adresowany do uczniów kl. IV- VIII .

• Ilość miejsc w dyktandzie jest ograniczona, o udziale decyduje kolejność zgłoszeń.

Konkurs odbędzie się w bibliotece szkolnej 30 września 2020r. o godz.12:20.

• Podczas pisania dyktanda nie wolno korzystać z żadnych pomocy naukowych, porozumiewać się z innymi uczestnikami, opuszczać sali przed zebraniem prac, korzystać z wszelkich urządzeń elektronicznych (telefony komórkowe, notesy, laptopy, słowniki itp.).

• Oceniana będzie ortografia i interpunkcja oraz zbieżność tekstu z oryginałem.

• Nie wolno pisać dyktowanego tekstu literami drukowanymi.

• Nieczytelny i niejednoznaczny zapis wyrazu i znaku interpunkcyjnego będzie rozstrzygany

  na niekorzyść piszącego.

• Ewentualne poprawki i skreślenia muszą być wyraźnie zaznaczone.

• W poprawkach także nie wolno używać liter drukowanych.

Tytuł BIBLIOTECZNEGO MISTRZA ORTOGRAFII przyznany zostanie uczestnikom, którzy napiszą tekst bezbłędnie. W przypadku braku takich osób tytuł i nagrody otrzymają Ci, którzy popełnią najmniej błędów (max. 4 błędy).

• Wgląd do własnej pracy będzie możliwy w terminie późniejszym, podanym przez organizatora po zakończeniu imprezy.

• Tekst dyktanda opracowany zostanie na podstawie zasad pisowni i interpunkcji .

• Tekst ortograficzny zostanie przygotowany przez nauczyciela bibliotekarza.